Por Martín Padulla para staffingamericalatina

Hace tiempo que tenemos la convicción de que no podemos separar a la educación del trabajo. La economía del conocimiento exige un relacionamiento íntimo entre ambas disciplinas. Algunos estamos trabajando incluso, proyectos de hibridación entre ambos conceptos

El desarrollo en el siglo XXI parece ser una consecuencia del buen clima de negocios que pueda ofrecer una ciudad, un país o una región y el talento pertinente que sea capaz de producir

Alain Dehaze, CEO de Adecco Group nos alertaba el año pasado que perdemos el 40% de nuestras habilidades cada 3 años; esto quiere decir que en una década alcanzamos la obsolescencia. El ejecutivo introduce un factor clave en el análisis: la velocidad necesaria para alcanzar empleabilidad en las personas y competitividad en las organizaciones

La necesidad de reinvención frecuente y de alcanzar mayores niveles de educación digital se tornan imprescindibles para acceder a los trabajos de hoy.

¿Cómo abordar esta realidad? Como reconstruir un entramado que fue seriamente afectado por decisiones políticas de cuarentenas estrictas y suspensiones de clases? ¿Cómo revertir un contexto de abandono escolar? ¿Cómo estar más cerca de jóvenes y no tanto afectados por las consecuencias de una pandemia? ¿Contiene el sistema educativo tal como lo conocemos? ¿Brinda los contenidos necesarios para poder desarrollarse en el mercado de trabajo? ¿Y el mercado de trabajo? ¿Los marcos regulatorios reflejan la realidad de la dinámica del trabajo del siglo XXI? ¿se han reconvertido a través de nuevos sets de derechos portables que permitan trayectorias laborales modernas? ¿Son inclusivos o excluyen a millones de ciudadanos en la región?

Más del 80% de las organizaciones reportan una brecha de habilidades y prevén que será mayor en el futuro. Nadie duda que es fundamental trabajar en procesos masivos de skilling. En la región nadie parece estar en desacuerdo con la necesidad de desarrollar una estrategia que permita mitigar las consecuencias de suspensiones de clases, abandono escolar, problemas de salud mental y escasez de habilidades que nos dejará la pandemia. No se trata de un tema de educación o un tema de trabajo, se trata de un fenómeno social que trasciende ambas disciplinas y requiere un abordaje integral de múltiples actores.

Se denomina reskilling a la formación de un conjunto de habilidades completamente nuevo que permita desarrollar un rol completamente diferente. Amazon, por ejemplo, el año pasado comenzó un programa de reciclaje para 100 mil trabajadores

Upskilling refiere a la mejora de conocimientos o habilidades, es un concepto que tiene que ver con la profundización y especialización para asumir roles de mayor nivel de complejidad

El new skilling tiene que ver con la necesidad del aprendizaje continuo en habilidades de alta demanda. Para lograr esto, obviamente, es necesario conocerlas, relevarlas

Nuevas habilidades para trabajos de hoy y nuevas habilidades para trabajos del futuro. Habilidades transversales (soft) y habilidades técnicas (hard). Un mapa de conocimiento aplicao al mundo productivo.

El Observatorio de Empleabilidad que se está desarrollando en Ecuador constituye un paso trascendente en la dirección correcta hacia la transformación imprescindible para el mundo post COVID.  Las ciudades y los países compiten por las inversiones productivas; sin información de sustento para operar y transformar, no pueden traccionar una de las dos variables claves para el desarrollo que es crear más y mejor talento pertinente.

¿Qué pasa con el buen clima de negocios? En lo que concierne a la estructura del mercado de trabajo, evidentemente asistimos a presiones sociales para reformar. Las voces que remiten al pasado provienen de allí y pretenden operar sobre una realidad que ya no existe.  Asistimos a algunos fenómenos sociales muy interesantes en los que la grieta es generacional. Las nuevas generaciones quieren vivir en libertad, con flexibilidad y trabajar de esa forma.  Al relevar cual sería la forma en que quieren trabajar, sólo un 5% quiere trabajar el año que viene de manera presencial. El 95% restante quiere trabajar 100% remoto, 50% remoto y 50% presencial o definir con flexibilidad. Diversas formas de trabajo, carreras laborales flexibles, necesidad de formación de nuevas habilidades durante las transiciones…

Sin embargo, es necesario crear nuevos entornos legales que apunten a la flexiseguridad, a la asistencia en el desarrollo de carrera bajos diferentes formas de trabajo asociados a derechos, pensar un mundo de trabajo alejado de la informalidad, con articulación publico privada para la formación de competencias basadas en la demanda y el rápido acceso al mercado laboral formal

Este mes algunos analistas lo denominaron Striketober para la gig economy debido a múltiples manifestaciones o huelgas en diferentes ciudades del Mundo. En paralelo, en otras latitudes se motorizan iniciativas para repensar sistemas de pensiones para un mundo del trabajo post COVID. Mientras tanto, se desarrollan workertechs que proveen beneficios a trabajadores de plataformas que no pueden obtenerlos a través de las leyes. Los sistemas crujen.

La región necesita avanzar en una agenda para el siglo XXI que salde las deudas del pasado agravadas por las decisiones que se tomaron durante la pandemia

En muchos países de la región hay elecciones legislativas o presidenciales este año. La ciudadanía tiene el poder de elegir a quienes puedan leer la realidad, estar a la altura de las circunstancias y actuar en consecuencia